На уроке литературного чтения читали рассказ В. Драгунского "...Бы". Домашнее задание было творческим: ответить на вопрос: "Что было бы, если бы дети стали на место взрослых, а взрослые - наоборот?". Дети высказывали различные мнения... И вдруг Максим сказал, что дети ходили бы на родительские собрания... Что же происходит на родительском собрании - вот, что, оказывается, волнует детей... Приоткрыла завесу "великой" тайны!
А вам интересно, какими могут быть собрания? Тогда заходите в http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Родительское_собрание_с_участием_детей._Воспитание_детей_в_семье или http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Родительское_собрание/Возможности_электронного_журнала_для_родителей/9_апреля_2009_года
Ничто не даётся даром в этом мире, и приобретение знания - труднейшая из всех задач, с какими человек может столкнуться. Карлос Кастанеда
Как Вы относитесь к дресс-коду в школе?
понедельник, 15 марта 2010 г.
вторник, 9 марта 2010 г.
Учитель останется учителем, пока учится сам
Работая в сетевом сообществе, я заинтересовалась, что вообще из себя представляет сетевая педагогика, и существует ли такое понятие. Да!!!
Сетевая педагогика - это направление, которое базируется на следующих ключевых положениях когнитивной психологии и педагогики:
1.Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся – инструментализм.
2.Учение - активный процесс, и ученик сам строит здание собственного интеллекта – конструктивизм.
3.Обучение нуждается в других – социо-историзм.
4.Учение происходит в сообществе, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем внутри конкретной области знаний – социальный конструкционизм.
Об этом подробнее в других сообщениях...
Сетевая педагогика - это направление, которое базируется на следующих ключевых положениях когнитивной психологии и педагогики:
1.Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуется учащийся – инструментализм.
2.Учение - активный процесс, и ученик сам строит здание собственного интеллекта – конструктивизм.
3.Обучение нуждается в других – социо-историзм.
4.Учение происходит в сообществе, где новички постепенно становятся экспертами через практическое участие в решении проблем внутри конкретной области знаний – социальный конструкционизм.
Об этом подробнее в других сообщениях...
понедельник, 8 марта 2010 г.
С праздником!!!

Милые девочки, добрые, верные!
С новой весной Вас!
С каплями первыми!
Мирного неба, солнца лучистого,
Счастья заветного, самого чистого!
Много ласки, тепла, доброты,
Пусть исполняются эти мечты!
Ну, а еще пожелаю я счастья,
светлых улыбок огромный букет,
Добрых друзей, что помогут в ненастье,
Много везения, и счастья на всех!
четверг, 4 марта 2010 г.
Об интересных приемах на уроках
Сегодня прочитала в блоге: «Глóкая кýздра штéко будланýла бóкра и курдчит бокрёнка». Мы в "Гармонии" тоже так развлекаемся...Как научить отличать части речи по грамматическим признакам? Очень удобный пример. И не только класс делится на два лагеря, но и учителя, работающие на одной параллели возмущаются иногда: "Что за слова выдумали?"...Мне нравятся любые необычные приемы, лишь бы они помогали детям справится. В "КМ-Школе" недавно использовала в уроках "Русский язык. 2 класс. Повторение" интересные приемы подбора антонимов к поговоркам. Попробуйте и Вы для уроков литературного чтения.
вторник, 2 марта 2010 г.
День матери 2 марта?

В Великобритании 2 марта отмечают День матери. Этот праздник похож на 8 марта в России.
Его корни уходят в викторианские времена, когда дети в довольно раннем возрасте работали вдали от дома, а деньги, заработанные ими, пересылались в семейный бюджет. Тогда один день в году детям разрешалось провести дома вместе с родителями. Обычно они приносили матерям и бабушкам небольшие подарки - букетики цветов или свежие яйца. Сегодня британские дети в этот день дарят матерям цветы и выполняют за них домашнюю работу.
Традиционно в этот день принято подавать торт, украшенный 12 шариками марципана, которые символизируют 12 знаков зодиака.
пятница, 26 февраля 2010 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)